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　　经济发达地区的学校，在开展人工智能教育时具有更大的优势，不仅硬件设施更完备、师资更充足，还可以充分利用高校、科技场馆、企业等丰富的资源助力人工智能教育的开展。但很多中小学校，尤其是中西部农村地区学校并没有这样好的条件。虽如此，勇于和善于打破资源、设备、师资等限制，也能开展好人工智能教育。打破资源限制，要求教育部门加大顶层设计和统筹力度，统筹城乡资源，为条件薄弱地区的学校提供兜底保障。还应借助教育数字化，通过智慧教育平台实现优质教育资源的共享。教育者也要充分发挥智慧，为学生创造更多的认识和应用人工智能技术的条件和机会。同时，更要认识到，带领学生提升批判性思维能力、解决复杂问题的能力、互动和合作能力、人机协同能力、终身学习能力等同样是人工智能时代教育的核心目标，这也是确保学生成为人工智能时代主人的必然要求。